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L'esprit se nourrit de l'étude

Title
L'esprit se nourrit de l'étude / Jephthé Malongi Mbuyi.
Author
Malongi Mbuyi, Jephthé
Publication
  • Paris : L'Harmattan, [2025]
  • ©2025

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Book/textRequest in advance ReCAP 26-1869Offsite

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Description
76 pages; 22 cm.
Series Statement
Collection "Enfance, éducation et société"
Uniform Title
Enfance, éducation et société.
Subject
  • Learning ability
  • Learning, Psychology of
  • Motivation in education
Bibliography (note)
  • Includes bibliographical references (pages 73-74).
Contents
Avant-propos -- Introduction générale -- Pourquoi ce livre ? Constat et objectif -- Brève explication du titre Mens Alitur Discendo -- 1. La nature et la valeur de l'étude -- Définition et étymologie du mot "étude" -- L'étude comme discipline, formation et orientation -- L'histoire de l'éducation et son évolution -- Exemples d'hommes qui ont marqué l'histoire par leur soif d'apprendre -- 2. Pourquoi étudier ? -- Les motivations intrinsèques et extrinsèques de l'étude -- L'étude comme source de liberté et d'indépendance -- Étudier pour mieux comprendre le monde et soi-même -- Témoignages et cas concrets de réussite grâce aux études -- 3. L'état de l'éducation en Afrique -- Analyse de la situation actuelle : forces et faiblesses -- Les défis des étudiants africains : manque de moyens, système éducatif, mentalités -- L'impact des inégalités sociales sur l'accès à l'éducation -- Quelques solutions et pistes d'amélioration -- 4. L'ignorance, un fléau à combattre -- Comment l'ignorance freine le progrès et la réussite -- L'éducation comme arme contre la pauvreté et la dépendance -- Exemples de sociétés ayant progressé grâce à l'éducation -- 5. Comment nourrir son esprit par l'étude ? -- La lecture : pourquoi et comment lire efficacement -- L'importance de la curiosité intellectuelle -- L'apprentissage continu et l'autoformation -- Témoignages et exemples d'hommes autodidactes -- 6. La science sans conscience est ruine de l'âme -- L'importance de l'éthique et de la moralité dans l'apprentissage -- Le savoir au service du bien commun -- Les dangers de la connaissance mal utilisée -- 7. Faire un bon choix d'option et de carrière -- L'importance de l'introspection avant de choisir un domaine -- Les intelligences multiples selon Howard Gardner -- Comment identifier ses talents et passions -- Témoignages de personnes ayant trouvé leur voie -- 8. La quête du savoir : un chemin sans fin -- L'étude comme une aventure permanente -- L'apprentissage interdisciplinaire -- L'importance de la transmission des savoirs aux générations futures -- Appel à l'action -- Conclusion générale : nourrir l'esprit pour élever l'humanité.
Call Number
ReCAP 26-1869
ISBN
9782336548012
OCLC
  • 1534673091
  • AAL08499077-0001
Author
Malongi Mbuyi, Jephthé, author.
Title
L'esprit se nourrit de l'étude / Jephthé Malongi Mbuyi.
Publisher
Paris : L'Harmattan, [2025]
Copyright Date
©2025
Type of Content
text
Type of Medium
unmediated
Type of Carrier
volume
Series
Collection "Enfance, éducation et société"
Enfance, éducation et société.
Bibliography
Includes bibliographical references (pages 73-74).
Summary
"Quelle est la valeur profonde du savoir ? Dans un monde saturé d'informations mais appauvri en réflexion, l'étude est à penser comme un acte de liberté et de grandeur. Dans une approche philosophique, éducative et engagée, sont ici interrogés les motivations d'apprendre et les obstacles rencontrés (notamment en Afrique). Sont proposées des pistes concrètes pour nourrir l'esprit, éveiller la curiosité intellectuelle et faire de l'apprentissage un art de vivre. Car l'éducation doit être consciente, éthique et libératrice."--Page 4 of cover.
Biography
"Jephthé Malongi Mbuyi, communicologue et passionné d'éducation, est licencié en sciences de l'information et de la communication à l'Université Pédagogique Nationale (UPN) de Kinshasa. Conférencier et maître de cérémonie, il milite pour la valorisation des intelligences multiples et la culture de l'excellence en Afrique."--Page 4 of cover.
Local Subject
Black author
Research Call Number
ReCAP 26-1869
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